初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和造就，虽然智力在学习中的作用日益显着，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、念头、情感、意志等。俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。好比：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致相识课程内容，有助于掌握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的雅观整洁，提高作业的质量，还能够造就一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少结果比力差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马纰漏虎、做事丢三拉四。

1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的崎岖，某种水平上决议着学生学习结果的优劣。也许有的家长和学生会想，每小我私家都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实否则，听课也有不少学问呢。

学会听课，对初中生的学习进步至关重要。首先，要集中注意听。心理学研究讲明：注意能够资助我们从周围情况所提供的大量信息中，选择对当前运动最有意义的信息；同时，使心理运动维持在所选择的工具上，还能使心理运动凭据当前运动的需要作适当的分配和调整。

所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才气学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。其次，要带着问题、开动脑子听。

有些同学听课不善于开动脑子努力思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。

带着问题听课，就能使听课有比力明确的目的和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己努力动脑，紧跟老师的教学节奏，实时明白和消化教学内容。再次，要努力举手讲话，认真做好条记。教与学应是双向交流、相互促进的。

学生在课堂中，应该努力主动地到场教学。努力举手讲话就是一种到场，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能磨炼语言表达能力。“不动笔墨不念书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的利益。

条记不仅是学习新知识的方法，也是温习旧知识的依据，同时我们还可以从条记中发现新的问题。许多家长感应对孩子在学校里的学习无从相识和掌握，其实，天天检察一下他们的课本和条记，就是一种好方法。2、合理摆设时间，有计划地举行学习时间是个常量，需要合理摆设；学习是艰辛的劳动，也是有纪律可循的。

(1) 几个需要家长引导孩子处置惩罚好的关系玩与学的关系，主与次的关系，生长兴趣和打好基础的关系这里，家长必须资助指导孩子处置惩罚好以下几个关系：首先是处置惩罚好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精神自然应该花在学习上。可是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精神充沛、兴趣广泛，适当和有益的运动(包罗“玩”)也是他们生活的重要组成部门。

有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间摆设得严严实实，不让孩子有娱乐和运动的时间；有些家长却对孩子的课余运动放任自流，这都倒霉于学生的学习进步和全面生长。要指导学生学会劳逸联合，学习时专心致志、静得下心来；运动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。其次是处置惩罚好主和次的关系。

初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处置惩罚好种种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。

学科内容自己也有主次，观点、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的单薄环节是主，在学习的历程中应该花更多的时间和精神。再次是处置惩罚好生长兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力发生的直接原因，孩子对哪一门作业感兴趣，这门学科也就往往能够取得比力好的结果。可是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的明白也比力片面。

体现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，喜新厌旧，效果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，效果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整小我私家生学习的基础，首先要学好每一门作业，初中学习过了关，高中阶段就可能比力顺利；即即是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是未来社会生活中必不行少的。

所以，造就兴趣必须以打好基础为前提。(2) 遵循影象纪律摆设学习遗忘出现出“先快后慢”的纪律。

这纪律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据最早用实验方法研究影象纪律的心理学家艾克浩斯发现，学习刚竣事，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要温习的时间较长，如果第二天温习了，第三天就遗忘少了，需要温习的时间也较短；如果第三天温习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘出现出“先快后慢”的纪律。这纪律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。

实时温习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师部署的作业了事。到考试时，暂时抱佛脚，重新开始温习。

要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“实时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习质料，一定要做到一气呵成，实时温习。这好比在堤坝塌方之前，实时加固，要比垮了再修，支付更小的努力。疏散学习。“实时温习”虽然重要，但也不能“一劳永逸”。

学习的纪律告诉我们，疏散温习比集中温习效果更好。以学习外语单词为例，如果。

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